Jak připravit předškoláka na základní školu

Na přelomu ledna a února se z některých dětí předškolního věku stanou „skuteční" předškoláci. Jdou k zápisu, možná mají doma aktovku nebo alespoň penál. Někteří se do školy těší, jiní si zatím neumějí představit, co je tam čeká. Poslední půlrok před školou je potřeba nepromarnit.

Mateřská škola, která pracuje tak, jak jí určuje stávající legislativa a zejména Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání děti na školu připravuje v dostatečné míře. Ve formě her a dalších činností tak probíhá příprava po celou dobu, kdy dítě do MŠ dochází. V posledním půlroce by měla být pochopitelně intenzivnější, a proto na mnoho mateřských školách probíhají tzv. „předškolní přípravky", které bývají často i odezvou na rodičovský zájem.

Jak by měl vypadat zralý předškolák?

Každé dítě se vyvíjí svým tempem, a proto i každý předškolák může vypadat jinak. Obecně se uvádí, že by dítě mělo být schopné postarat se o sebe i své věci, být bez rodičů. Důležitý je rozvoj řeči a jazyka, dobrá výslovnost všech hlásek, dostatečná slovní zásoba a bezproblémová komunikace. Dítě by mělo mít vyhraněnou lateralitu ruky, umět správně držet tužku a záměrně vést její stopu. Předpokládá se, že dítě zvládá základní myšlenkové operace, že dokáže porovnávat předměty, třídit je, řadit, řešit jednoduché problémy, že má určité představy o číslech, zná základní číselnou řadu. Důležité je, aby dokázalo odlišit hru od systematické práce, cíleně se soustředit na určitou činnost, udržet si pozornost, zapamatovat úkol a vyvinout volní úsilí.

Kdo pozná nezralé dítě?

V první řadě by to měli být rodiče dítěte, na druhém místě paní učitelky v mateřské škole, které dokáží posoudit pokroky a vývoj dítěte z dlouhodobého hlediska na základě pozorování a vedené diagnostiky. Pokud ovšem dítě školku nenavštěvuje, je zde důležitá úloha posouzení dětského lékaře či pedagogicko-psychologické poradny. V některých případech se školní nezralost odhalí také u zápisu dětí do 1. třídy základní školy.
Nastoupí - li nezralé dítě do školy, je vystaveno dlouhodobé stresové situaci. Požadavky, na které nestačí, vedou k přetěžování, zvýšené únavě, vyčerpání, zvýšení nemocnosti dítěte. Je ohrožena jeho školní úspěšnost, může dojít k rozvoji tzv. syndromu neúspěšného dítěte. Z výše uvedeného vyplývá, že je nesmírně důležité posoudit, zda je dítě po všech stránkách na vstup do školy připraveno. Pokud ne, bývá jednou z variant pomoci dítěti realizace odkladu školní docházky.

Jak s přípravou na základní školu mohou pomoci rodiče?

Přípravu ve školce mohou rodiče doplnit vhodně zvolenými činnostmi, pro inspiraci jich pár uvádíme:

• Stavebnice z vršků od plastových lahví či víček - dítě může skládat tvary v ploše nebo se může pokusit o pyramidy či jiné prostorové tvary
• Sbírání sirek jednou rukou do krabičky - úkolem je sesbírat sirky zpět do krabičky jednou rukou v co nejkratším čase, dítě bere do ruky vždy jen jednu zápalku a do krabičky je ukládá hlavičkami na stejnou stranu
• Skládání obrázků ze sirek či kousků špejlí
• Rozvazování uzlíků na tkaničce - zavážeme cca 5 uzlíků, příliš neutahujeme, úkolem dítěte je rozvázat uzlíky a přitom neutahovat ty, které jsou ještě zavázané
• Skládanky z papíru - najdeme je v různých časopisech, publikacích pro předškoláky nebo přímo v knihách věnovaných origami (skládankám)
• Skládání rozstříhaných obrázků oblíbených pohádkových postaviček (alternativa puzzle)
• Kimovy hry - cvičí se jimi pozornost, paměť, postřeh - na stůl položíme několik předmětů a ukážeme je dítěti, pak předměty zakryjeme a jeden z nich tajně odebereme, po odkrytí dítě hádá, která věc zmizela
• Hra „Na mimozemšťany" - cvičíme schopnost zvukové analýzy a syntézy slova - jsme mimozemšťané a dorozumíváme se tak, že slova slabikujeme nebo hláskujeme (Po-dej-mi-ru-ku!P-o-d-e-j-m-i-r-u-k-u!)jestliže dítě rozumí, musí pokyn vykonat
• Vymýšlení slov do rýmu
• Slovní kopaná
• Cvičení analogií - předříkáváme dítěti slova a ono k nim vytváří vhodnou dvojici (např. les - houby, voda - ryba)
• Příběh s otevřeným koncem - necháme dítě konec dovyprávět
• Tvoření vět s předem stanovených slov (např. máma - jít - nakupovat = máma šla nakupovat)

Za nevhodné činnosti se všeobecně považuje učit děti číst a psát ještě před nástupem do školy. Jednak je zde riziko, že je to naučíte špatně (nejste přeci odborníci na výuku čtení a psaní) a špatné návyky se těžko odstraňují. Jako další argument zcela jistě postačí fakt, že se pak ve škole děti při výuce nudí.

Na závěr něco k připomenutí - předškolák se sice chystá do školy, ale školák to rozhodně ještě není. Stále si potřebuje hodně hrát, mít možnost pohybového vyžití a odpočívat.

autorem článku je Mgr. Monika Kucková, ředitelka mateřské školy MiniSvět v Mrači